TESTE E DESAFIO

Oi turma!

E agora um desafio sobre o cap. 6 que estamos estudando!

Envie, na forma de comentário aqui no blog, a letra da resposta e a justificativa (o raciocínio que te levou a marcar a letra) até o dia 04/06 para a questão da UERJ:

A Revolução Mexicana, iniciada em 1911, trouxe à tona a organização e a luta de populações camponesas de origem indígena que até hoje utilizam esse movimento como símbolo. A eclosão da Revolução Mexicana pode ser explicada pelos seguintes motivos:

a) a influência do ideário positivista e a atuação dos "científicos" nos movimentos camponeses.
b) a luta do campesinato pela propriedade da terra e as reivindicações de setores burgueses por um maior espaço na política.
c) a necessidade de uma modernização capitalista e o desejo da burguesia pela ampliação da influência do capital francês no país.
d) a união dos liberais e dos comunistas mexicanos contra o porfiriato e o interesse dos grandes proprietários na aliança com o capital inglês.

Acabamos de estudar a Revolução nas Artes e nas Ciências (cap. 5) e segue um quiz para você testar seus conhecimentos sobre o espaço e o sistema solar!

Boa aventura! =]

Fernanda

La Cucaracha

Entre, fique à vontade, o blog é nosso! =]

Diário 30/05:

Exercício avaliativo em sala: leitura silenciosa da pág. 109 e responder as questões 1, 2, 4, 5, 7.

Foi trabalhado o significado das palavras insurgente e protagonista.

Dever:

a) p. 110 (ex. 8, 9 e 11)

b) Trazer em folha separada a paródia da música "La Cucaracha".

PARÓDIAS - LA CUCARACHA

Marina Meira:

Hoje o Brasil

Hoje o Brasil

não pode "caminhar"

porque o Lula

porque o Lula

não sabe controlar

os deputados

os deputados

não param de roubar

enquanto os outros

enquanto os outros

não tem casa pra morar (...)

Luiza Leles:

Violência, violência

isto não está legal

violência, violência

precisa de um bom final

E o Brasil, e o Brasil

precisa de honestidade

E o Brasil, e o Brasil

precisa de igualdade

Big abraço!

Fernanda

VENCEDORES DO DESAFIO

Oi pessoal!

Os vencedores do desafio sobre a Revolução Mexicana, contemplados com o livro

"A Metamorfose", de Franz Kafka e com um chocolate foram:

MARCELA HORTA (8ª c) & ALEXANDRE FONSECA (8ª A)!

PARABÉNS PELA PESQUISA E PELA PERSISTÊNCIA!

DICA: TESTE SEUS CONHECIMENTOS SOBRE KARL MARX!

DIÁRIO - 28/05
Checamos o dever, terminamos de registrar a matéria, iniciamos a explicação, anotamos o dever (p. 110, nº 5, 6 e 7) e passamos folder da exposição atual do Palácio das Artes, "Arte Moderna em Contexto" .

DIÁRIO - 29/5
Corrigimos juntos os exercícios, checamos o dever, tivemos aula participada explicando a matéria e consultando o livro, ouvimos a música La Cucaracha e anotamos o dever de criar uma nova versão da música criticando o México:

LA CUCARACHA
Canción tradicional cómica-satírica de origen hispánico, es horriblemente antigua.(...) En 1913 se produjo una verdadera revolución en la letra de "La Cucaracha". Muy natural, porque esto ocurrió durante la Revolución Mexicana. A la canción se le agregaron versos de escarnio contra el general Victoriano Huerta, viejo malandrín, rastrero, hipócrita, estrafalario, borracho, marihuanero, ridículo y malvado. (...)
Pero la Revolución Mexicana fue un movimiento de facciones y, como es lógico, cada facción tuvo su propia variante de "La Cucaracha". Hubo Cucarachas villistas, zapatistas, carrancistas y, en algún momento, incluso huertistas.

Até amanhã! =]

DICA CULTURAL

Aí galera! Uma dica:

Que tal dar uma passadinha no Palácio das Artes e conhecer pinturas e esculturas dos grandes mestres nacionais do Modernismo, tal como Cândido Portinari? E ainda por cima gratuitamente?

Não percam! Quem for, me conte o que achou! =]

Visitarei a exposição somente após a Festa Junina, pois esse final de semana (começa amanhã 9h no Magnum) eu, Cássia e Willian seremos os profs. junto aos 50 alunos no DNA2007!

Bom final de semana!
(ouvindo "Chan Chan" dos cubanos Buena Vista Social Club)

DESAFIO

As imagens acima apresentam dois personagens da História Contemporânea. Identifique-os e aponte uma semelhança e uma diferença em suas ações.

O autor da melhor resposta será contemplado com um prêmio simbólico: um livro e um chocolate. Prazo: até o dia 28/05! Boa pesquisa!

Fernanda

A polêmica questão da Reforma Agrária

Oi gente!

Dica:
João Pedro Stédile (líder do MST) critica Bento XVI


Diário 22/5:
- Correção do dever (pesquisa sobre o MST), reforçando a importância de criticar a fonte e de citá-la adequadamente.
- Continuação do registro da matéria.
- Dever: resumir por escrito no caderno as págs. 102, 105 e 107.

Parabéns para a 8ª A que soube discutir um tema tão polêmico de forma envolvente e mantendo o respeito entre os colegas. Muito legal!

Hoje à noite vou colocar um desafio aqui! Aguardem!

Revolução Mexicana

Oi!

Começamos bem a estudar a Revolução Mexicana: comparamos a situação do Brasil e do México no início do séc. XX, ressaltando o governo oligárquico (de poucos e para poucos), a pobreza dos camponeses e a reação dos artistas modernistas (muralismo mexicano).

Checamos no livro as imagens da famosa Frida e de outros artistas que retrataram o dilema do México: entre a tradição e a modernidade.

Anotamos a matéria, corrigimos o dever e anotamos na agenda o para casa.

Agradeço aos alunos que ajudaram a montar a exposição dos trabalhos sobre o Modernismo.

Até o dia 28/05 você poderá conhecer as obras de arte!

Abraços!

Fernanda

Deus e o Diabo na terra do sol

Olá!

Na aula de sábado fizemos a correção da última prova.

Hoje:
Corrigimos o dever sobre as inovações na Medicina no início do séc. XX, quando a Gripe Espanhola matou mais do que a I Guerra Mundial! Hoje, o que nos assusta é o perigo da gripe aviária.

Anotamos duas perguntas e descemos ao auditório para assistir os capítulos 3, 4 e 5 do filme "Deus e o Diabo na Terra do Sol". Esse clássico de Glauber Rocha, apesar de constar como de 1964, o filme faz parte do movimento cultural do Cinema Novo, que agitou o Brasil nos anos 50.

A realidade cruel em que vive o sertanejo, também está presente na obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos , e na pintura "Os Retirantes" (vista acima) de Cândido Portinari.

Dever de Casa: Ler o texto xerocado (entregue em sala) e responder uma pergunta.
Dica para o Alexandre Fonseca aqui.

Amanhã vamos corrigir os exercícios e anotar a matéria do Cap. 6! Até lá!

P.S.: Encontrei uma releitura radical mas interessante sobre os representantes de Deus (Papa) e do diabo (Bush) na terra do sol (Brasil).

Um abraço!

Fernanda

Semana de Arte Moderna

Olá!

Adorei os trabalhos da 8ª série que usaram a arte para criticar a nossa sociedade, tal como os artistas da Semana de Arte Moderna de 1922.

Os temas estão diversificados, bem como a maneira de representá-los: há charges, desenhos, montagens, maquetes, textos, músicas... muita coisa bacana!

Ficou tudo tão legal que vamos até montar a NOSSA Semana de Arte Moderna no hall do Colégio na próxima semana! Assim, todos poderão apreciar com calma os trabalhos das outras turmas! Aguarde!

PARABÉNS PELA SENSIBILIDADE E SENSO CRÍTICO DE TODOS VOCÊS!!!

Obrigada pela dedicação e entusiasmo com o trabalho!

Um abraço!
Fernanda

Arte Politizada

Oi gente!

Acima fotos do fantástico fotógrafo Sebastião Salgado sobre o problema da posse de terra no Brasil e no México!

Boa notícia: Faremos uma exposição no hall na próxima semana com
1. Os trabalhos do Modernismo que serão entregues amanhã, 16/05;
2. As redações passadas a limpo sobre o livro paradidático "O Brasil em 1900", que serão encadernadas.

Diário 15/05:
- Hoje foram devolvidos os trabalhos corrigidos da etapa 1.
- Corrigimos em sala o dever (pág. 98 n.º 2 e p. 99 n.º 5).
- A seguir, os alunos receberam uma folha A4 para passarem a limpo as correções da redação sobre o livro paradidático "O Brasil em 1900".
- Para Casa para amanhã: trazer o caderninho de prova do Simulado para correção em sala!

Dica: Estudaremos a seguir a REVOLUÇÃO MEXICANA. Que tal conhecer o EZLN e um parente próximo no Brasil: o MST! Boa Viagem!

Depois estudaremos a Crise de 29! Dica: filmes Tempos Modernos & As vinhas da Ira!

Até amanhã! Beijos!

Início da Etapa 2

Oi turma!

Oficialmente, começamos hoje a etapa 2!

Vem muita matéria legal pela frente: Crise de 29, Nazismo, 2ª Guerra Mundial!

Boa notícia: o livro paradidático de História será o mesmo de Português -

"O DIÁRIO DE ANNE FRANK".

Diário 02/05:

Fizemos a correção da folha (charges e textos) sobre o Modernismo (Cap. 5).

Passamos as notas da etapa 1.

PARA CASA: p. 98 (nº 2) e p. 99 (n.º 5!).

Nessa etapa a atenção ao BANC será redobrada!

Um abraço e até amanhã!

Fernanda

MODERNISMO

Oi pessoal!

Diário 9/5:

Hoje, na aula, fizemos a leitura das págs. 89, 93 e 95 do livro didático. Procuramos entender a Semana de Arte Moderna em 1922 como uma tentativa de usar a arte para transformar a realidade da época. Vimos o conceito de Antropofagia Cultural e as propostas dos modernistas.

A seguir, anotamos na agenda um trabalho (2,0 pts):

Cada aluno deverá criar uma obra de arte na perspectiva modernista (ou seja, deve retratar de forma crítica algum problema da realidade) e entregar no dia 16/5.

As turmas (em especial a 8ª C) pareceram bem animadas com o trabalho! Eu já estou super curiosa para ver o que cada um vai inventar! =]

Por fim, foi entregue uma folha xerocada contendo charges da atualidade para serem analisadas (para casa).

Big abraço! Bom estudo!

Fernanda

República Velha e Revolução nas Artes e Ciências

Olá turma!

Hoje relacionamos as novas teorias do início do séc. XX com o mundo e o Brasil (na época da República Velha).

As imagens acima fazem parte de uma apresentação sobre o Cap. 5. Baixe o conteúdo completo aqui:

www.magnum.com.br/arquivos/HistoriaCap5.ppt

Amanhã vamos mergulhar no cap. 5!

Até lá!
Fernanda

Revolução nas Artes e nas Ciências

Oi pessoal! Hoje começamos a discutir o impacto das transformações históricas (1ª Guerra Mundial e Revolução Russa) na cultura do início do séc. XX.

Talvez hoje em dia, os cartunistas sejam os artistas mais engajados em criticar o presente.

Diário

Hoje corrigimos o dever nas 3 turmas. Na turma C, devido aos atrasos na entrada, não terminamos tudo.

Nas turmas A e B cumprimos o planejado.

Na turma A, já marcamos um trabalho para ser entregue no dia 16/5, valendo 2,0 pts p/ a etapa 2, sobre o Cap. 5!

Se tudo der certo, amanhã teremos nossa aula no auditório. Pretendo passar um dvd sobre a Semana de Arte Moderna (1922).

DICAS:

Viaje pela Semana de 22 e a história do Brasil!

Tupi or not tupi. That is the question. Manifesto Antropófago.

Conheça as personalidades que fizeram a Semana de Arte Moderna de 22 !

Boa viagem! Até amanhã!

P.S.: Para Izabela Andréo: a sua dúvida será melhor discutida pessoalmente amanhã, ok?

BENTO XVI E PADRE CÍCERO

Oi gente!

Acabamos de estudar os movimentos populares na República Velha (cap. 4), dentre eles o Padre Cícero. Por coincidência, no Fantástico do último domingo (29/04) houve uma reportagem explicando a história do Padim: o maior fenômeno religioso popular do Brasil.

Antes de se tornar o Papa Bento XVI, o cardeal Ratzinger solicitou uma revisão do caso de Padre Cícero, que havia sido renegado pelo Vaticano. Se você perdeu o programa, assista AQUI!

Obs.: A reportagem deu mais atenção ao aspecto religioso, não apresentou críticas à ligação do Padre Cícero com o Coronelismo.

Big abraço!

Brasil - da República Velha aos nossos dias

Oi gente!
Hoje aconteceu a prova do nosso livro paradidático "O Brasil em 1900".
As provas serão corrigidas e o resultado entregue na próxima semana.
Algumas serão publicadas aqui, aguarde!!!



O Para Casa de cada turma foi anotado na agenda e na pasta de para casa.

Para Casa especial para o time de pesquisadores da 8C:
Luíza Garcia, Matheus Dayrell, Rafael Nazário e Rubens.

1. Ler os textos abaixo:
a. Como preparar um roteiro de entrevista?
b. Como fazer a entrevista?
c. Como gravar, filmar e registrar a entrevista?

2. Escrever um roteiro de perguntas para entrevistar a mãe da Prof. Ana Tudela, amanhã à tarde, para o projeto Jornal da Sala de Aula!
Obs.: Nos encontraremos às 13h na cantina do Colégio.

3. Dividir tarefas entre o quarteto:
- um aluno deverá fazer a filmagem*
- outro deverá fazer a gravação*
- o outro deverá fazer as perguntas à depoente
- alguém deverá observar e registrar no papel os gestos e expressões da entrevistada.
- um aluno deverá fazer a transcrição após o depoimento
* Checar o bom funcionamento do equipamento e levar baterias/pilhas extras para evitar falhas.
Conto com vocês!!!

Até amanhã!